Okulun Kendisini Yetişkinlik Hayatına Hazırladığını Düşünen Öğrencilerin Oranı

📌 PISA 2025’te öğrencilerin okulun kendilerini yetişkinlik hayatına hazırlayıp hazırlamadığına ilişkin görüşleri, “Okuldan ayrıldığımda okul beni yetişkinlik hayatına hazırlamak için çok az şey yaptı.” ifadesi üzerinden ölçülüyor. Grafik, bu ifadeye katılmayan veya kesinlikle katılmayan, yani okulun kendilerini yetişkinlik hayatına hazırladığına inanan öğrencilerin oranını gösteriyor. 📌 Fen bilimleri yeterliği 1b’den 6’ya uzanan yedi düzeyde ölçülüyor. 2. düzey, öğrencilerin bilimsel bilgiyi temel düzeyde kullanabildiği yeterlik eşiğini; 4. düzey ise bilimsel açıklamaları, verileri ve kanıtları daha ileri düzeyde değerlendirip yorumlayabildiği bir yeterlik seviyesini ifade ediyor. 🔹 Türkiye’de oranlar fen yeterliği yükseldikçe kesintisiz düşüyor. Temel eşiğin altındaki öğrencilerde %58,7 olan oran, 2. düzeyde %54’e, 3. düzeyde %48,1’e, 4. düzeyde %42,7’ye ve 5. düzey ve üzerindeki öğrencilerde %39,8’e geriliyor. Böylece okulun kendilerini yetişkinlik hayatına hazırladığını düşünenlerin oranı, fen yeterliği yükseldikçe azalıyor. 🔹 OECD ortalamasında ise yeterlik düzeylerine göre bir farklılaşma görülmüyor. Oran grafikteki beş yeterlik grubunda da %50 civarında seyrediyor: %53,7 → %51,3 → %49,9 → %49,9 → %51,1. 🔹 Bazı ülkelerde ise okulun kendilerini hayata hazırladığını düşünen öğrencilerin oranı, yeterlik düzeyi yükseldikçe artış gösteriyor. Listenin ilk sırasında yer alan Kore bu eğilimin görüldüğü ülkelerden biri. Finlandiya, Danimarka, Singapur ve Brezilya’da da benzer bir eğilim görülüyor.