PISA 2025 Fen Bilimlerinde Düşük ve Üst Düzey Performans Oranı

Grafik, öğrencilerin fen bilimleri yeterlik düzeylerine göre düşük performans (2. düzey altı) ve üst düzey performans (5. ve 6. düzey) gösterenlerin Türkiye ve OECD ortalamasındaki paylarını göstermektedir. Veriler, temel yeterlik eşiğine ulaşamayan öğrenciler ile ileri düzey bilimsel değerlendirme becerisine sahip öğrencilerin oransal dağılımını yansıtmaktadır. 📌 PISA ölçeğinde 2. düzey, öğrencilerin bilimsel bilgiyi temel seviyede tanıyıp uygulayabildiği asgari yeterlik eşiğini; 5. ve 6. düzeyler ise bilimsel açıklamaları, verileri ve karmaşık kanıtları ileri düzeyde yorumlayabildiği üst başarı grubunu ifade etmektedir. 🔹 Temel yeterlik eşiğinin altında kalan (düşük performanslı) öğrenci oranında Türkiye, OECD ortalamasından belirgin biçimde daha olumlu bir tablo sergiliyor. OECD genelinde öğrencilerin %25,7’si 2. düzeyin altında kalırken, Türkiye’de bu oran %19,5 seviyesinde gerçekleşiyor. Böylece Türkiye’de temel bilimsel yeterliğe ulaşamayan öğrencilerin payı OECD ortalamasının 6,2 puan altında kalıyor. 🔹 Üst düzey performans gösteren öğrencilerin payında ise Türkiye, OECD ortalamasını yakalayarak sınırlı bir farkla üzerine çıkıyor. Karmaşık bilimsel problemleri çözebilen 5. ve 6. düzeydeki öğrencilerin oranı OECD ortalamasında %7,2 iken Türkiye’de %7,4 olarak kaydediliyor. 🔹 Bu dağılım, Türkiye’de öğrenci profilinin hem alt eşiği aşma başarısı bakımından güçlü bir tabana oturduğunu hem de en üst yeterlik diliminde uluslararası standartları koruduğunu ortaya koyuyor.