Sosyoekonomik Statüye Göre Fen Bilimleri Puanı: Türkiye ve OECD

📌 Değerlendirme, öğrencilerin en dezavantajlı %25’lik kesimden (alt çeyrek) en avantajlı %25’lik kesime (üst çeyrek) uzanan dört SED dilimi üzerinden yapılmaktadır. Puanlar öğrencilerin fen bilimleri alanındaki yeterlik seviyesini ifade ederken, öğrenci payı Türkiye örnekleminin bu sosyoekonomik dilimler içindeki oransal yoğunluğunu göstermektedir. 🔹 Hem Türkiye’de hem de OECD genelinde fen puanları sosyoekonomik düzey yükseldikçe kesintisiz bir artış sergiliyor. Türkiye’de alt çeyrekte 466,3 olan fen puanı; ikinci çeyrekte 489,8’e, üçüncü çeyrekte 510,6’ya ve üst çeyrekte 551,7’ye ulaşıyor. Benzer şekilde OECD ortalamasında da puanlar sırasıyla 414,1 → 450,6 → 477,6 → 522,8 şeklinde kademeli olarak tırmanıyor. En avantajlı ve en dezavantajlı gruplar arasındaki başarı farkı OECD genelinde 108,7 puan iken Türkiye’de 85,4 puan olarak gerçekleşiyor. 🔹 Türkiye’deki öğrenciler her bir sosyoekonomik düzeyde OECD ortalamasının belirgin biçimde üzerinde başarı gösteriyor. Türkiye lehine olan bu fark alt çeyrekte 52,2 puan (466,3’e karşılık 414,1) ile en yüksek düzeye ulaşıyor; ikinci çeyrekte 39,2 puan (489,8’e karşılık 450,6), üçüncü çeyrekte 33,0 puan (510,6’ya karşılık 477,6) ve en üst çeyrekte ise 28,9 puan (551,7’ye karşılık 522,8) seviyesinde kaydediliyor. 🔹 Türkiye’deki öğrenci dağılımı ise dezavantajlı gruplarda belirgin bir yığılma sergiliyor. Öğrencilerin %32,0’si en dezavantajlı alt çeyrekte, %30,4’ü ise ikinci çeyrekte yer alarak toplam öğrenci nüfusunun %62,4’ünü alt yarıda topluyor. Buna karşılık üçüncü çeyrekteki öğrenci payı %20,2’ye, en avantajlı %25’lik üst çeyrekteki pay ise %17,4’e geriliyor.