Yapay Zekayı Kullanan Öğrencilerde Merak ve Yardım Arama Düzeyi

Grafik, öğrencilerin yapay zeka (YZ) kullanım sıklıkları ile akademik başarıları (sosyoekonomik düzeyden arındırılmış fen bilimleri puanı), yardım arama eğilimleri ve merak düzeyleri arasındaki ilişkiyi göstermektedir. 📌 Sosyoekonomik düzeyden (SED) arındırılmış fen bilimleri puanı öğrencilerin akademik yeterliğini; yardım arama ve merak endeksleri ise uluslararası ortalaması sıfır olan standartlaştırılmış ölçekler üzerinden öğrencilerin öğrenme stratejilerini ve bilişsel motivasyonlarını ifade etmektedir. 🔹 Öğrenci dağılımı incelendiğinde en büyük grubu %26 ile YZ araçlarını haftada bir veya iki kez kullanan öğrenciler oluşturuyor. Bunu %21’erlik oranlarla "hiçbir zaman veya nadiren" ile "ayda bir veya iki kez" kullananlar takip ediyor. Öğrencilerin %19’u YZ’yi her gün veya hemen her gün kullandığını belirtirken, yılda bir veya iki kez kullananların oranı %13’te kalıyor. 🔹 Fen bilimleri başarısında orta düzeyde (dengeli) kullanım öne çıkıyor. En yüksek başarıya 501,3 puan ile YZ’yi haftada bir veya iki kez kullanan öğrenciler ulaşıyor. Hiçbir zaman veya nadiren kullananlar 499,0 puan ile ikinci en yüksek performansı sergilerken, kullanım sıklığı her güne çıktığında puan 493,6’ya geriliyor. En düşük başarı ise 481,6 puanla yılda sadece bir veya iki kez kullanan grupta kaydediliyor. 🔹 Merak ve yardım arama eğilimleri ise YZ kullanım sıklığı arttıkça belirgin biçimde güçleniyor. Seyrek kullanım gruplarında negatif değerlerde seyreden merak endeksi (yılda bir-iki kez kullananlarda -0,1457; ayda bir-iki kez kullananlarda -0,0474), haftada bir-iki kez kullananlarda 0,0391’e, her gün kullananlarda ise 0,1928 seviyesine kadar yükseliyor. Benzer biçimde yardım arama endeksi de seyrek kullanımdan düzenli kullanıma geçildikçe negatiften (-0,0482) pozitif değerlere (0,0636) kesintisiz bir artış eğilimi sergiliyor.